Backe, backe Kuchen,
der Bäcker hat gerufen.
Wer will guten Kuchen backen,
der muss haben 7 Sachen.
Eier und Schmalz,
Zucker und Salz,
Milch und Mehl,
Safran macht den Kuchen gel.

Was ist der Unterschied zwischen einem Esel und einem Maultier?

Maultiere sind sozusagen die Nackommen von Eseln. Sie entstehen, wenn sich ein
männlicher Esel mit einem weiblichen Pferd, eine Stute, paart. Da Esel und Pferde verwandt sind,
kann man sie miteinander kreuzen. Es gibt übrigens auch Maulesel. Die entstehen, wenn sich
weibliche Esel mit männlichen Pferden, mit Hengsten, paaren. Weder Maultier noch Maulesel
können sich fortpflanzen.

Wie viele Beine haben Tausendfüßler?

Tausendfüßler haben nicht tausend, sondern höchstens
600 Beinchen. Sie bewegen aber nur immer einzelne Abschnitte
dieser Beine, deshalb sieht die Bewegung eines Tausendfüßlers
immer wellenförmig aus.

Wieso klopfensich Gorillas manchmal auf die Brust?

Gorillas sind ziemlich friedliche Tiere, die in Zentralafrika in großen Familien zusammenleben.
Sie ernähren sich vor allem von Gras. Auf die Brust trommeln sich die männlichen Gorillas eigentlich nur,
um andere Männchen zu verscheuchen oder umd das Weibchen seiner Wahl zu beeindrucken.

Warum muss ich immer die Hände vor dem Essen waschen?

Auch wenn wir sie nicht sehen können: An unseren Händen sammeln sich immer wieder
Viren und Bakterien. Wenn man sich vor dem Essen nicht die Hände wäscht, können sie
auf die Nahrung gelangen und so in den Körper eindringen. Um das zu verhindern, sollte
man immer Hände waschen.

Wohin fließt das Wasser, wenn ich in der Badewanne den Stöpsel ziehe?

Das ganze Wasser aus der Badewanne, aber auch anderes Wasser, das im Haushalt oder in Fabriken
verbrauchen wird, fließt durch einen Ausguss. Von dort aus kann man es nicht einfach in den
Boden oder in einen See leiten. Das würde die Umwelt verschmutzen.
Deshalb fließt das Wasser durch die Rohre im Haus meistens in ein riesiges unterirdisches
System von Rohren. Das befindet sich unterhalb der Straßen. Dieses System nennt man Kanalisation.
Über die Kanalisation fließen die ganzen Abwässer in die Kläranlage.

Von Hexen und Seifenschaumschlössern

Der hat eine Hexe zu Besuch. (kl. Finger antippen)
Der zaubert Gold aus einem Tuch. (Ringfinger)
Der legt Socken auf den Teller. (Mittelfinger)
Der versteckt Kröten im Keller. (Zeigefinger)
Der baut Schlösser aus Seifenschaum. (Daumen)
Der schläft in einem Pflaumenbaum. (andere Hand)
Der legt Dir eine Maus ins Bett.
Der blödelt mit Nachbarn ganz nett.
Der wohnt auf dem blauen Berg.
und der macht aus Dir einen Zwerg.

Rhythmik: “Klang & Farbe”
Schwerpunkte

Klangcharakter verschiedener Instrumente erfahren
Das Gehörte bildlich umsetzen/darstellen können

Materialien
Für jedes Kind ein Blatt Papier und Farbstifte
Instrumente

Ablauf
Sitzkreis-Korb mit Instrumenten (mit einem Tuch verdeckt) in die Kreismitte legen
Durch Tasten erraten, was sich in dem Korb befindet
Ausprobieren & Benennen der Instrumente
Experimentieren mit den Instrumenten
Farbstifte hinzuholen
Vereinbaren von Instrument & Farbe (z. B.: Trommel-rot, Triangel-weiß…)
Anschließend verteilen sich die Kinder im Raum
Kinder liegen am Boden (genügend Platz zwischen den einzelnen Kindern lassen)
Darauf achten, dass die Kinder weder die Kindergärtnerin noch die Instrumente sehen können
Verteilen von Papier und Farbstiften (für jedes Kind)
Nun spielt die Kindergärtnerin verschiedene Töne an. Die Kinder zeichnen nun fortlaufend in frei gewählten Formen (Strich, Punkt, Kreis…) jeweils in der Farbe mit, die zu dem Instrument gehört, das sie gerade hören.

Rhythmik mit Blumen
Schwerpunkt

Kennenlernen zweier Blumen Erfahrungen damit sammeln und sis benennen
Materialien:
rote Tulpe, Narzisse. Drei Tücher (rot, gelb, grün) Flöte, Meditationsmusik, Triangel, Trommel, zwei Klanghölzer

Verschiedene Instrumente anspielen (Triangel, Trommel, Klanghölzer) Die Kinder sollen selbständig entsprechende Bewegungen finden, Bewegungsvorschläge der Kinder aufgreifen und übernehmen

“Wir machen einen Kreis” - Singstimme
Betrachten der beiden Blumen
Charakterisieren der Blume (Aussehen, Farbe, …)
Wiederholen der Blumennamen und dazu rhythmisch klatschen

Gemeinsam mit den Kindern die Tücher der entsprechenden Blumen zuordnen
(Rot=Tulpe, gelb=Narzisse, grün=Wiese)
Tücher werden verteilt auf den Boden gelegt

Nun werden verschiedene Instrumente den Blumen zugeordnet (Triangel, Trommel, Klanghölzer)

Die Kinder bewegen sich zur Meditationsmusik - zwischendurch wird gestoppt und ein
Instrument angespielt - Kinder sollen zu dem entsprechendem Tuch gehen usw.
“Setzt euch nieder”-Singstimme
Jedem Kind wird eine Blume in die Hand gelegt
Genaues Betrachten - anschließend tragen die Kinder die Blume auf der Hand und bewegen
sich zur Meditationsmusik im Raum.
Auf ein Zeichen hin werden die Blumen vorsichtig ausgetauscht

Die Kinder bewegen sich wieder zur Meditationsmusik. Wird die Musik angehalten,
stellen sich alle Tulpen zum “Tulpentuch” …usw.

“Macht einen großen Kreis”-Singstimme
In die Kreismitte werden mehrere grüne Tücher gelegt.
Die Kinder dürfen nun ihre Blumen auf die Wiese legen.

Spielbeschreibung:
( 10-15 Kindern) 

Die Gruppe bildet einen großen Kreis.
Die meisten singen ein Lied dazu:
Text:
Der Fuchs geht rum, der Fuchs geht rum, es geht ein wildes/schlaues Tier herum.
Wer sich umdreht oder lacht, wird zum faulen Ei gemacht. Fuchs spring los…..
Ein Person läuft hinter der Gruppe und lässt bei irgend jemandem ein Taschentuch fallen.
Bemerkt diese Person das Taschentuch hinter sich, so muss die Person das Taschentuch aufnehmen und
versuchen den Fuchs einzuholen, bevor dieser einmal im Kreis rumrennen und den leeren Platz einnehmen konnte. Gelingt das nicht wird man selber zum neuen Fuchs.

(Kommt im Sommer auf der Wiese bei den Kindern gut an)