Rhythmik: “Klang & Farbe”
Schwerpunkte

Klangcharakter verschiedener Instrumente erfahren
Das Gehörte bildlich umsetzen/darstellen können

Materialien
Für jedes Kind ein Blatt Papier und Farbstifte
Instrumente

Ablauf
Sitzkreis-Korb mit Instrumenten (mit einem Tuch verdeckt) in die Kreismitte legen
Durch Tasten erraten, was sich in dem Korb befindet
Ausprobieren & Benennen der Instrumente
Experimentieren mit den Instrumenten
Farbstifte hinzuholen
Vereinbaren von Instrument & Farbe (z. B.: Trommel-rot, Triangel-weiß…)
Anschließend verteilen sich die Kinder im Raum
Kinder liegen am Boden (genügend Platz zwischen den einzelnen Kindern lassen)
Darauf achten, dass die Kinder weder die Kindergärtnerin noch die Instrumente sehen können
Verteilen von Papier und Farbstiften (für jedes Kind)
Nun spielt die Kindergärtnerin verschiedene Töne an. Die Kinder zeichnen nun fortlaufend in frei gewählten Formen (Strich, Punkt, Kreis…) jeweils in der Farbe mit, die zu dem Instrument gehört, das sie gerade hören.

Rhythmik mit Blumen
Schwerpunkt

Kennenlernen zweier Blumen Erfahrungen damit sammeln und sis benennen
Materialien:
rote Tulpe, Narzisse. Drei Tücher (rot, gelb, grün) Flöte, Meditationsmusik, Triangel, Trommel, zwei Klanghölzer

Verschiedene Instrumente anspielen (Triangel, Trommel, Klanghölzer) Die Kinder sollen selbständig entsprechende Bewegungen finden, Bewegungsvorschläge der Kinder aufgreifen und übernehmen

“Wir machen einen Kreis” - Singstimme
Betrachten der beiden Blumen
Charakterisieren der Blume (Aussehen, Farbe, …)
Wiederholen der Blumennamen und dazu rhythmisch klatschen

Gemeinsam mit den Kindern die Tücher der entsprechenden Blumen zuordnen
(Rot=Tulpe, gelb=Narzisse, grün=Wiese)
Tücher werden verteilt auf den Boden gelegt

Nun werden verschiedene Instrumente den Blumen zugeordnet (Triangel, Trommel, Klanghölzer)

Die Kinder bewegen sich zur Meditationsmusik - zwischendurch wird gestoppt und ein
Instrument angespielt - Kinder sollen zu dem entsprechendem Tuch gehen usw.
“Setzt euch nieder”-Singstimme
Jedem Kind wird eine Blume in die Hand gelegt
Genaues Betrachten - anschließend tragen die Kinder die Blume auf der Hand und bewegen
sich zur Meditationsmusik im Raum.
Auf ein Zeichen hin werden die Blumen vorsichtig ausgetauscht

Die Kinder bewegen sich wieder zur Meditationsmusik. Wird die Musik angehalten,
stellen sich alle Tulpen zum “Tulpentuch” …usw.

“Macht einen großen Kreis”-Singstimme
In die Kreismitte werden mehrere grüne Tücher gelegt.
Die Kinder dürfen nun ihre Blumen auf die Wiese legen.

Wir fahren in den Urlaub!

Wie wäre es einmal mit einer “Bewegungsbaustelle”?
Dazu stellt man verschiedene Turngeräte zur Verfügung:
Seile, Matten, Reifen, Kasten, Bank, Sprossenwand, Keulen, Bälle in verschiedenen Größen,
Kartons, Tücher, Laken, etc.

Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt.
Die eine Gruppe macht Urlaub in den Bergen, die andere Gruppe fährt ans Meer.

Aus allen verfügbaren Geräten darf jede Gruppe ihre “Landschaft” selbst gestalten und darin spielen.
Man wird staunen, wie aktiv jedes Kind ist!!

Vorschläge:
Seil und schräge Bank - klettern
Lagerfeuer
Höhlen bauen
Turnmatte durch zwei bis drei Holzreifen stecken als Boot
Kasten - Sprungturm
Ballzielwurf in Reifen - Fischfang
Autofahren
oder einfach nur sonnen und ausruhen.

Der Phantasie sind keine Grenzen gesetzt, später können die Gruppen auch tauschen.

Viel Spaß!

Spielbeschreibung:

Zwei gleichgroße Kinder müssen einen Luftballon von Punkt A nach Punkt B zusammen transportieren.

a) Der Luftballon wird zwischen den Rücken von Kind A und Kind B eingeklemmt.

b) Fällt der Luftballon herunterfällt, muss man von vorne anfangen.

c) Das Paar gewinnt, dass durch das Ziel geht und jeder erhält einen Punkt.

Ab 5 Jahren

Beschreibung:

Ein Kind ist der Storch und steht auf einem Bein. Die anderen Kinder sind die Frösche
und gehen auf die Hocke.
Der Storch soll nun den oder die Frösche fangen.
Er darf dabei aber nur auf einem Bein hüpfen, während die Frösche sich in der
Hocke fortberwegen müssen.
Hat der Storch einen Frosch gefangen, wird dieser zum Storch und hilft weitere
Frösche zu fangen.
Das gehtso lange weiter, bis alle Frösche zu Storchen geworden ist.

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Alle Mitspieler haben ein Tuch im Hosensaum stecken.
Nun müssen alle versuchen möglichst viele Tücher von den anderen Mitspielern
zu bekommen, ohne das eigene Tuch zu verlieren.
Wer bekommt die meisten Tücher?
Wer konnte sein Tuch am längsten verteidigen?

Material:
Holzreifen, an dem je nach Belieben 6-10 gelbe Bänder mit der Länge 50-70 cm befestigt werden. (stellt die Sonne dar)
CD-Player und ruhige Musik

Es ist am besten, wenn man sich zuerst selbst in den Reifen stellt, der in der Zwischenzeit noch am Boden liegt. Man kann die Kinder auffordern, sich zu einem der Bänder zu setzen. Ich habe zuerst mit den Kindern über Funktion der Sonne usw. gesprochen, um danach Musik einzuschalten. Man kann beliebige Musik auswählen, sie sollte jedoch eher ruhig und abwechseln lauter und leiser werden. Dann steht die Person, die sich in den Mittelpunkt des Reifens stellt, auf, nimmt den Reifen in die Hand und die Kinder halten “ihr” Band in der Hand. Langsam dreht man den Reifen dann, die Kinder müssen im Kreis dazu herumgehen. Man kann dazu sprechen, dass nun die Sonne aufgeht und sich wieder verdunkelt. Man macht dazu verschiedene Bewegungen nach, z .B. Reifen höher heben, sich ducken, Richtung ändern … Zum Schluss, wenn die Sonne dann hoch am Himmel steht, lassen die Kinder ihr Band los und stellen sich alle unter den Reifen, den die Person, die im Mittelpunkt steht, hoch hinauf hält.

Die Kinder sind sehr begeistert von diesem Tanz. Dei diesem lernen sie, auf die Musik zu hören und erkennen, ob die Bewegungen langsam oder schnell sein müssen. Sie lernen auch, auf andere Rücksicht zu nehmen, damit der Abstand zwischen den Bändern immer gleich bleibt

“Wir fliegen zum Mond … wer möchte da nicht mal gerne hin?”

Vorbereitung:
Musik aufnehmen, die zu den verschiedenen Planeten passen.

Hauptteil:
Wir haben Reifen genommen, die unsere Raumschiffe darstellten.
Diese wurden erst einmal auf dem Boden geklopft und wir haben gerufen:
“Der Countdown läuft 10 , 9 , 8 …”.

Dann den Reifen während des Zählens immer Höher bist zur Hüfte heben und zum Lied
“Völlig losgelöst von der Erde, fliegt mein Raumschiff …” zum ersten Planet “fliegen”.
Dabei “fliegen” die Kinder im Raum herum.
1. Planet: FEUERPLANET
Auf diesem Planet dürfen die Kinder nur auf Zehenspitzen laufen, als würde es an den Füßen brennen …
Dann wieder ins Raumschiff und das Gleiche noch mal (Der Countdown …)
2. Planet: ROBOTERPLANET
Auf diesem Planeten kann man sich nur wie Roboter bewegen …
3. Planet: ZEITLUPENPLANET
Die Kinder dürfen sich nur in Zeitlupe bewegen …
4. Planet: SPINNENPLANET
Die Kinder müssen hier die Spinnenform machen und wie Spinnen auf dem Boden herumkrabbeln (Man könnte hier ja auch noch Spinnenfußball spielen) …
Und so weiter, da sind der Phantasie keine Grenzen gesetzt …

Spanne im Turnraum Fäden kreuz und quer, so dass es ein riesiges Spinnennetz ergibt.
Die Kinder dürfen dann durchklettern, -steigen, -krabbeln, -hüpfen oder was ihnen sonst noch einfällt.
Sie sollten jedoch keine Fäden berühren.

Unsere Kinder waren nicht mehr zu bremsen ! Außerdem ist dieses Spiel irre gut für
Geschicklichkeitstraining geeignet !